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CEFIE abre el diálogo sobre neurociencia e intervención pedagógica en aulas neurodivergentes
El Centro de Formación e Innovación Educativa (CEFIE) llevó a cabo el pasado 6 de octubre de 2026 el webinar “La Neurociencia en la intervención pedagógica: aulas neurodivergentes”, un encuentro académico con la Dra. Jessica Berenice Flores Mendoza, orientado a acercar las aportaciones de las neurociencias y las ciencias del aprendizaje a la práctica educativa.
La Dra. Jessica Flores es doctora en Psicología Social, investigadora en neurociencias sociales por la Universidad Nacional Autónoma de México (UNAM) y especialista en neuroeducación. Su trayectoria académica integra el estudio de la neurociencia, la educación y los procesos de aprendizaje.
El encuentro se planteó como un espacio para reflexionar sobre uno de los desafíos actuales de la educación básica: comprender la diversidad de formas en que aprenden los estudiantes y reconocer las posibilidades que ofrece la evidencia científica para fundamentar las decisiones pedagógicas.
Desde esta perspectiva, la neuroeducación representa una oportunidad para establecer puentes entre el conocimiento científico y las experiencias cotidianas del profesorado. Su incorporación a los procesos formativos invita a mirar más allá de las estrategias tradicionales y a considerar aspectos como la atención, la memoria, la motivación, las emociones y las diferencias individuales en el aprendizaje.
De la evidencia científica a la intervención pedagógica
Uno de los propósitos centrales de esta iniciativa académica es promover una comprensión de la neurodiversidad que permita avanzar hacia prácticas educativas más inclusivas.
Para CEFIE, acercar estos conocimientos al profesorado significa fortalecer su capacidad para observar las necesidades educativas, reconocer barreras para el aprendizaje y diseñar estrategias pedagógicas contextualizadas, sin confundir la intervención educativa con el diagnóstico clínico.
Asimismo, el encuentro formó parte de las actividades de introducción al Diplomado en Neurociencia y Ciencias del Aprendizaje Aplicadas a la Educación Básica: de la evidencia científica a resultados observables en el aula.
Esta propuesta formativa busca que los docentes no solamente conozcan los fundamentos científicos del aprendizaje, sino que desarrollen herramientas para traducirlos en intervenciones pedagógicas, valorar sus resultados y realizar ajustes fundamentados en las necesidades de sus estudiantes.
Un acercamiento a la divulgación de las neurociencias
El programa del encuentro también contempló un espacio para conocer la obra “Un corazón descerebrado: Neurociencia para el autocuidado consciente”, de la cual la Dra. Jessica Flores es coautora.
La inclusión de esta publicación en la agenda permitió vincular el interés por las neurociencias con la importancia de divulgar el conocimiento científico y acercarlo a distintos ámbitos de la vida cotidiana.
Continuamos construyendo espacios de formación
Con iniciativas como esta, CEFIE reafirma su compromiso de promover experiencias académicas que vinculen la investigación científica, la formación docente y la transformación de las prácticas educativas.
Invitamos a nuestra comunidad académica a conocer la grabación del encuentro y continuar reflexionando sobre las posibilidades de la neurociencia para construir aulas más inclusivas, sensibles a la diversidad y comprometidas con el aprendizaje de todos los estudiantes.
Puedes ver la entrevista completa aquí:
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